幼稚園・保育所の設計・計画を中心に、人間と環境の関わりについて研究しています。
by fujitalab
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1009第15回全体ゼミ

こんにちわ、けんじです!


大富豪:ようへい
富豪:boss
平民:ともや・かすみ・たかの
貧民:けんじ
大貧民:やすのり先輩

■全体ゼミ
・備品:コップ収納するもの…OK!
付せんを次週までに平民の方お願いします!
・次回のゼミは10/14日(火)14時40分スタートです!

■個人ゼミ
個人で追記。

ともや・たかの(行動観察)
目次の確認
さわたり保育園の調査図面確認
うれしの東保育園の調査時の反省
次回:目次の訂正、スケジュールの追加
    さわたり調査図面の修正
けんじ(家具)
目次の確認
模型のお話をしました。
次回:目次の再考
    棚をどのようにして補強するかを考える

ようへい(領域)
目次の確認、分析方法の具体的なお話をしました。
次回:タイトル・目次の再考
どこまでが遊びの領域(人間の中心なのか、外側なのか)なのかを定義する。
分析方法の具体化をする。

かすみ(領域)
直島美術館、グラウンドゼロについてスケッチと考察。
新しい建築の形を提案する、という目的のため、建築界の常識を覆した
ミースファンデルローエ、コルビュジェについて調べた。
前回の案を模型にしてみた(新見南吉記念館と似ていることを後に教わる)。

次回:地面に建築を考えたくない理由とは?
 また、現状に対してどうアクションすると変化が得られるか考える。
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# by fujitalab | 2014-10-09 17:43

0925第14回全体ゼミ

かすみです。
みんなが追記してくれたブログが消えてしまいました。ごめんなさい!

大富豪:ようへい
富豪  :BOSS
平民  :やすのり先輩、けんじ、ともや
貧民  :かすみ
大貧民:たかの ←NEW!


■全体ゼミ
・備品:コップ収納できるもの。
・PCネット環境確認。
・次回のゼミは10/9(木)です。来週はゼミがありません。
・後期ゼミは基本火曜日に仮決定しました。

■個人ゼミ
個人で追記。

かすみ(設計)
夏休みに考案した案の発表。
次回:世の中の建物の、凸の不満が何か原因を突き詰めてくる。自然と人工物の関係を調べる。


けんじ(家具)
夏休みで作成した模型を用い、話し合いしました。
次回:棚に置く物の大きさを具体的にし、再度模型を作成する。

よーへい(領域)
具体的な調査の方法を話し合いました。
次回:まだもやもやしている部分があるのではっきりさせ、分析の仕方も考える。

ともや・たかの(行動観察)
夏休みで作成したうれしの東保育園・猿渡り保育園(乳児棟)の図面の確認。
うれしの東保育園の調査に向けての事前確認。
次回:猿渡り保育園の図面確認。
    うれしの東保育園の調査内容のまとめ。
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# by fujitalab | 2014-09-25 17:01

0717第13回全体ゼミ

こんにちわ、けんじです。


大富豪:ようへい
富豪  :ともや
平民  :たかの、やすのり先輩、BOSS、たくや先輩
貧民  :けんじ
大貧民:かすみ

■全体ゼミ
・備品購入:セロテープ台、お洒落なものをよろしくお願いします。
・PCのネット環境確認。
・次回のゼミは8/5日か6日に行うかもしれないです。決まり次第更新します。

■個人ゼミ
個人で追記。

けんじ
(家具)
家具に収納するもの配置を考えてきた。

次回:シンボル家具の把握や収納するものの把握ができていなかったため、再度案を考え、図面化、模型の作成をしてくる。

よーへい(領域)
山田恵美さんの過去の論文を参考に具体的な分析方法を考えてくる。
ひとつの遊びの最低必要領域面積、その遊びをゆったりすることができる領域面積、遊びが盛り上がり、領域が広がった時に利用することができる領域などを調査結果から分析できるとよい。

次回:過去の論文をもっと読み込み、自分のオリジナルの分析を考えてくる。


ともや・たかの(行動観察)
行動観察の調査人数、分担、調査中に起こると考えられる問題への対処法について考えてきた。
「レコロ」を用いた定点カメラでの撮影について。
カンガルーの家の平面図の入手。

次回:8/6 or 8/8に調査依頼。午前中はうれしの。午後に猿渡の予定。
両日とも空けておくこと!
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# by fujitalab | 2014-07-17 19:04

0714第12回全体ゼミ

ブログ更新遅れてすみません!かすみです!

大富豪:けんじ
富豪  :やすのり先輩
平民  :たかの、ともや、BOSS
貧民  :かすみ
大貧民:よーへー


■全体ゼミ

・備品購入:ごみ袋、紙皿、セロテープよろしくお願いします。
・NEW PCのネット環境確認。
・JIA 岐阜地区の設計講習会、参加者をフルネームで先生に伝える。


■お知らせ

・7月25日(金)にJIA 岐阜地区のイベントで設計の講習会があります。
 場所:岐阜市美殿町37 コアにて
 時刻:PM6:00~8:30
 会費:学生2000円

・7/17(木)3限に、たくや先輩の海外発表が行われます。

・今週でゼミはラストです。


■個人ゼミ
個人で追記。

かすみ
保育園だけでなく、世界の歴史的建築物、アイデアがつまった小物、デザイン性に優れた建築など様々な建物をデータで調べてきた。

次週:卒業設計のコンセプトを調べる。その際、私は細かい部分から観察していきやすいため、大まかな全体像からとらえていくように注意する。


ともや・たかの
行動観察の調査手法を過去の卒論を参考にまとめてきた。

次週:調査範囲の重複についてまとめる。保育形態の変化時の調査対応・分担を考える。2人がどちらの保育園について卒論をまとめるのか決める。


けんじ・ようへい
家具(けんじ)
収納するものの把握を行った。

次週:収納するものをどこに配置するか、したらよいかを考えてくる。

領域(ようへい)
過去の領域調査の論文を参考にどのように調査をするかを考えてきた。
領域調査で得られた結果をもとに分析をする。

次週:具体的な分析方法を考える。山田恵美さんの論文を参考にする。
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# by fujitalab | 2014-07-14 18:40

0703第11回全体ゼミ

こんにちわ、けんじです。
初ブログです!!!

大富豪:やすのりさん
富豪  :ようへい
平民  :たかの、ともや、BOSS
富豪  :けんじ
大富豪:かすみ

■全体ゼミ
・備品購入は完了しました。
・PCのウイルスソフトの再確認をすること。
・新しいPCのウィルス対策とofficeをいれること。
・7月25日(金)にJIA 岐阜地区のイベントでプレゼンのテクニックの講座があるので参加希望者がいるか声掛けを次回のゼミまでにすること。
場所:岐阜市美殿町37 コアにて
時刻:PM6:00~8:30
会費:学生2000円
・次回のゼミ(7/10)はお疲れ様会です。幹事のやすのりさんとようへい君、詳細決めよろしくお願いします。

■個人ゼミ
・だれがどのテーマを担当するかが決まりました。
行動観察…たかの、ともや→図面のプロットし、断面行動観察を行い考察。
領域…ようへい→写真や動画を撮り、それを基に遊びについて考察。
家具…けんじ→ヒヤリングを行い、それに基づき考察。
設計…かすみ→調査結果を基に、子供の求めている空間を設計。

・かすみさんの設計案
1-自然豊かな園
園の敷地に川が流れたり岩が置いてあったりと自然を感じる設計。
2-室内が面白い園
大人にはみえないけど子供の視線からはみえる隠し通路
床が凸凹している       などといった面白い設計。

・調べてくること
行動観察…過去論文を基に調査手法をまとめる。
領域…参考になる論文を調べ、それを基に調査手法をまとめる。
家具…保育園にある道具、小物などや家具の注意する点について調べ、どのような家具がよいかをまとめる。過去論文を読んで参考にする。
設計…現在の建築のあり方を調べ、現在の建築の表現の仕方を勉強し、自分の設計について考える。過去論文を読んで参考にする。
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# by fujitalab | 2014-07-03 20:07

0627 第10回全体ゼミ

こんにちは、たかのです。
遅くなって申し訳ないです。

<全体ゼミ>
・大富豪の結果をよく分かるようにすること。
・扇風機を購入すること。
・新しいパソコンのウィルス対策とofficeをいれること。

<個別ゼミ>
・前回に引き続き遊具、領域、1人の空間の3つの観点でそれぞれ足りない意見を考えてきました。

略称:た=たかの、と=ともや、か=かすみ、よ=ようへい、け=けんじ

(領域)
よ:一つの遊びをするときに必要な領域
け:おにごっこをA,Bの2グループに分けてやってもらう⇒それぞれの遊ぶ領域が複雑に交わって重なるのか  重ならないのか
た:屋外でままごとや一人遊びをしてもらうとき、したに敷くレジャーシートのようなものを使ってもらう⇒複数で  遊ぶ人数や遊びによってレジャーシートがどれくらいの広さを必要とするのか

(一人遊び)
よ:園児が喋らない時間をストップウォッチで測る
と:視線の通らない場所、パーソナルスペースが広くなる場所でどこで1人遊びをするのか
か:かくれているものを園児がさがす
け:一人で遊ぶようすの観察、ある特定のこの特徴、性格を調べ、その子にとってどんな一人になれる空間を  求めるのか
た:本をいろんなところに置き、それを園児が見つける⇒静かに読める場所(一人になれる)を探すから、それ  はどこなのか

(遊び道具)
け:マジックテープで囲まれたレゴ要素がある箱を園児につくらせる

BOSSから…
・ままごとに必要な領域を調べる際、パネルのようなものを子供たちに渡してどのくらいの広さを必要とするか
・いろんな家具(いす、テーブル)をベースに新たなものをつくる
・保育士の行動にも注目する
・食事に必要な適切ないす、テーブルとはなんなのか

次回までに…
・5年生はだれがどのテーマを担当するかを決める
 (行動観察 2人、家具 1人、領域 1人、設計 1人)
・調査手法をまとめる(論文から)

   
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# by fujitalab | 2014-07-02 17:00

6月18日第9回全体ゼミ

こんにちわ、やすのりです。
BOSSが諸事情によりお休みでした。

■全体ゼミ
・備品購入はスティック砂糖と紙コップがまだです。
・7/10のお疲れ様会幹事は大富豪にて僕とようへいで決定。
 場所は焼き肉もりもりで仮決定?
・PC管理はたかのが自分の選んだPCを、それ以外は僕が管理しようと思います。
・調査依頼書はひな型を作成中です(やすのり)。

■個別ゼミ
遊具、領域、1人の空間の3つの観点で意見を考えてきました。

BOSSが簡単にまとめろと言ったので、まとめ次第更新します……。

(追記6/25)
略称:や=やすのり、た=たかの、と=ともや、か=かすみ、よ=ようへい
   (けんじ欠席)

(領域)
や:静的な遊び(ままごと、砂場など)と動的な遊び(おにごっこ、かくれんぼなど)をしてもらう。
  →人数に依存して領域がひろがるのか、狭くなるのか?
か:何人かが集まったとき、どれだけの範囲を用いて遊ぶか
  →1グループでどれだけの範囲か
と:床一面に紙を敷き、絵をかいてもらう。
  →1人orグループでどれくらい書き進めるか?そのスケールの違いはあるのか?

(1人の空間)
や:領域の調査をするなかで見えてくるのではないか。
  →みんなに混ざらず1人で遊んでいる子がどこに集まるか?(パターンとして)
か:「1人占めして好きなものを食べるとしたらどこか?」(ヒアリング)
  →その中からパターンを見つけ出す。

(遊具)
や:クライミングボードをメインとして
  →石田先輩の研究によって発見されたハザードを取り除く形で作ってみる?
た:広い空間に小さいおもちゃ(1人)、狭い空間に大きいおもちゃ(多人数)、からーぼーるを3つつなげたもの
  →どんな行動をするか?
と:トリックアートを利用したおもちゃ
  →体を動かしつつ空間認識能力を高められるのでは?
か:園児の性格を保育士にヒアリング
  →性格による遊びの選択の差はどうか?
  外と中用の遊具を作る
  →どちらを選択するのか?その選択は性格に依存しているのか?
  おもちゃを作って音を流し、その正解を応えてもらう
  →園児がどう感じたか?
  6角形、各面の色が違う遊具を作り、どの色の空間が好きかをヒアリング
  →性格によりどんな色を選ぶか?
よ:小さい遊び道具を作る
  →自分たちが予想した遊びをするのか?園児たちが思いついた遊びをするのか?
  →その遊びがずっと続くのか?他の遊びが始まるのか?
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# by fujitalab | 2014-06-18 17:54

0612第8回全体ゼミ

かすみです。
書きかけのブログが消えました。
あー私の1時間がー。

そんなときは音楽を聴いて元気をもらおう!
play music : Belkis, Regina di Saba
大会で多く演奏されるのはⅣですが、私はⅡが好きです。


■全体ゼミ
・次回ゼミは6/18です。お忘れずに。
・6/12,13藤田先生@松本
・備品購入は平民の3人で分担してください。
・PC管理はふくちゃんに仮決定。
もし確定した場合は、備品調達などはしなくていいと私は思うよ!

■次回すること
・7/10のお疲れ様会幹事、決めましょう。
・各自、宿題の発表
(・園の図面を手に入れましょう。)
(・調査証を作成しましょう。)

■宿題
・①遊具をつくる場合、②領域の広さを調査する場合、③一人遊びの観察・一人になれる場所を調査する際の調査方法、アイデアを考えてくる。よって一人三案。


■個別ゼミ

やすのり先輩:遊具作成 
①私たちで作成した遊具の遊び方を上級生に教える。上級生が下級生に遊び方を教えられるか調査する。
②子どもたちによって新たな遊びが生み出されるのか観察する。


よーへいくん:領域調査 
子どもが遊ぶ範囲の広さ=領域を調査する。室内にも焦点を当てるのもいいかもね。遊び方の観察と織り交ぜた調査もできるかも知れない。


たかのくん:使い方調査 
仕切りを保育室内に配置し、仕切り内に遊具を設置する。通常大きな空間にある遊具(バランスボールなど)を狭い空間に設置した場合に、普段はのびのびと遊ぶ子どもたちがどのような遊び方をするのかを観察する。

*仕切り…私たちの腰の位置=子どもにとっての壁 の高さ


かすみ:遊具作成 
普段とは別の角度から音が鳴ると子どもたちはどのような反応を示すのか、遊具を用いて調査する。(例.天井から川の流れる音が聞こえる) 5,6角形の筒状の遊具を作成。中には凹凸があり、触れると音が鳴る。この遊具自体を転がして遊ぶことも可能。その際はレールを引くと安全だという案が出た。


ともやくん:①使われ方調査 
設計者の意図と、建築の実際の使われ方にずれが生じているかどうかを調査する。

②遊び方調査 又は 一人になれる場所調査 
子どもたちが一人になれる場所≒隠れる場所を調査する。隠れる場所→かくれんぼ という発想より、子どもにかくれんぼをしてもらい、どこに子どもが隠れたのかを検証。私たちが後を追うと隠れた子が鬼に見つかってしまうので、子どもにカメラを付けてもらう提案が出た。


藤田先生:
遊具を置く場合は、相手への説得が大変。作成に時間・手間がかかるデメリット。もし作るのであれば、他の園でも楽しんでもらえるものを作ろう。
また、かくれんぼの依頼なども園のこだわり・コンセプトに沿わないと了承がいただけない場合がある。
絵本コーナーとブロックスペースを繋げてみるなど、配置を工夫すると空間での子どもの動きに変化がみられるかも知れない。
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# by fujitalab | 2014-06-13 20:12

0529第7回全体ゼミ

久々のブログ投稿をするたかの。
しかし!まだ大貧民を回避し無敗の夢は終わっていない、、、
果たしてたかのはこのまま勝ち続けることができるのかっ!?

ブログ:たかの
コラム:けんじ

【全体ゼミ】
・備品購入の役職を決める。
・パソコンのウィルス対策をすぐにすること。

【個別ゼミ】
・みんなが考えた保育園での具体的な研究方法の案をそれぞれ発表をする。出た案は主に園児の行動観察、追跡調査です。
・今後、実際に調査しに行こうと考えている保育園は、黒野保育園(岐阜)、猿渡り保育園(愛知)、日の本保育園(三重)、みよし保育園(愛知)、うれしの東保育園(岐阜)があげられました。
・テーマは6月中に決めましょう。

次回のゼミ
来週の木曜(6/5)はなしで、ふじた先生の都合により6/18(水)に行います。
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# by fujitalab | 2014-05-30 14:12

0522第6回全体ゼミ

コラムの次はブログかーい(笑)
大富豪特訓しなければ・・・(汗)
そして、遅くなりまして申し訳ないです。。

ブログ:よーへい
コラム:ふじた先生

【全体ゼミ】
・作成したカレンダーにみんなの予定を記載
・ふじた先生からのお土産「大阪バナナ」いただきました。ありがとうございます!

【個別ゼミ】
・先週持ち越しになった発表を行った。調査方法だけでなく、その調査からどのような結果が得られたかも確認しましょう。また、文章を読むだけでなく、図や表を理解することも大切でしょう。
・次週は保育園での具体的な研究方法を考えてきましょう。なるべく今までにないような研究方法を考えてきましょう。

次週のゼミはふじた先生が留学生の補修のため4時30分すぎごろの予定です。
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# by fujitalab | 2014-05-28 15:27

0515第5回全体ゼミ

コラム2連チャンなんてことは避けられました。
あっぶねーですよ。

ブログ:やすのり
コラム:ようへい

【全体ゼミ】
・就活、進学、2級建のお疲れ様会を7/10に設定。
・みんなが忙しい日をまとめて書き込めるカレンダーを作成(やすのり・ようへい)。
・ブログのGIF画像完成です(やすのり)。


【個別ゼミ】
各個人電話帳を調べて面白いと思った調査方法を発表(ようへいだけ来週に持ち越し)。
発表の際は前もって研究目的と調査方法、その結果、論文中に出てくる用語をしっかり把握しておきましょう。
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# by fujitalab | 2014-05-16 09:38

0508第4回全体ゼミ

グレー判定で貧民&大貧民が決定。解決策としては逆回転の場合は、出す前に指摘!くらいかな。

ブログ:ふじた
コラム:やすのり

【全体ゼミ】
・たくやさんのベトナム土産チョコごちそうさまでした。「粘るココア」がなんとも良い感じ。

・GW前はしゃぶしゃぶ食べ放題にて。子ども二人連れて行ったので、落ち着かなくてすまんです。幹事のかすみさんありがと~
・ホウレンソウ(報告、連絡、相談)大事。徹底のこと→例:ゼミを休むときは事前(直前も可)に口頭or電話でふじたまで連絡のこと。体調不良、就職活動など全て。

・次回は5/15で専攻科の会議後。たぶん18時スタートくらいかな。遅くなりそうなので、寮生は事前に食事など。
・FBの写真更新。ブログのパラパラ画像はまだかな?
・カッター未購入?

【個別ゼミ】
・電話帳をあさって、面白い研究視点などの議論。良い物があったりなかったり。
・次回までに学会大会梗概集、黄表紙などから1つ選んで、研究方法、内容などプレゼン。研究したい内容とずれていても良いので。
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# by fujitalab | 2014-05-12 14:15 | スタッフへの事項

0424第3回全体ゼミ

特訓したけれど、かすみさんが大貧民に☆

ブログ:ふじた
コラム:かすみ

【全体ゼミ】
・はだしでかけてく陽気なやすのりを中心に皆でワイワイ写真撮影。たかの演じる魚は口の開け方がたぶんブリですな。かすみは目が肌色、ともやは黄色すぎ、ようへいはむしろ「チョッパ~?」。けんじはなんだかちょうどよい塩梅でした。私のおひさま役は息子と妻が作ってくれました☆
・カッター未購入?
・かすみさんが5/1のパーチーの予約担当。ボーリングは満員のため断念。
・次回ゼミまでにFB写真アップ、GW開けまでにGIF作成>やすのり担当
・FBのパスなど把握しておくこと

【個別ゼミ】
現在考えているテーマを提示。次回までに深化させ、参考になる論文など提示のこと。たぶんフードコートorカフィショップで行う感じかな。
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# by fujitalab | 2014-04-28 14:11 | スタッフへの事項