ぎふこうせんふじたらぼ

≪全体ゼミ≫
ブログ：なるみ
コラム：BOSS

・なるみがお菓子をもって遊びにきました。
・大富豪に急遽参戦したらブログ当番に・・・

・来週は全体ゼミお休み。個別は随時対応
・PCへのインストールOK
・スケジュールもOK
・7/11にゼミでイベント！
　幹事はたくや先輩とまこと弟君です

みなさん研究がんばってね！！


≪個別ゼミ≫
●保育園
やったこと
次回までにやること

●マスタープラン
やったこと
次回までにやること

●遊具
やったこと
次回までにやること

≪全体ゼミ≫
ブログ：ふじた
コラム：まこと弟、たかふみ

・来週ゼミは球技大会のため休み。
・5/9までにアプリ管理ソフトをPCにインストール。
・5/16までに1年のスケジュールをつくる（各自）

TOEICは5/23。ガンバ。

≪個別ゼミ≫
●保育園
　やったこと
・研究の視点を決定→空間による生活要素の切り分け方について
　・大建設計などの保育園について調べてきた
　・おおまかな今年の予定→月１～２園を見学に行く
　次回までにやること
　・安井さんにメール
　・北村園長にお勧めの園を聴く
　・ネットで異年齢の園調べる
　・ＦＡＸのテンプレ作成

●マスタープラン
　やったこと
　・校内を散策し、気になったところを撮影し、ピックアップ。
　・名大マスタープランに関する研究を探す→まだ存在しない。
　・伊吹周辺の改善の必要性の確認。
　次回までにやること
　・学校敷地図を使用したエスキスマップの作成。
　・コンセプトを決め、名大マスタープランを参考にして簡単にまとめる。
　・マスタープランに関する論文の収集。

●遊具
やったこと
　・引き続き既往研究を持ってきて、知見を深める
　・遊具案についての相談
次回までにやること
　・スケージュールをあげる
　・遊具案をもってくる

≪全体ゼミ≫
ブログ：たくや
コラム：まこと兄

・過去の研究アップ→できました
・梗概PDFをbossに渡す→5/2まで
・こどもの時の写真をもってくる→5/2まで
・5/16までに1年のスケジュールをつくる（各自）

次回から昼休みに全体ゼミです！
１２：１０にふじたらぼ集合で。
なお次回ゼミは5/2。

２ｋは5/16にtoeic??
5aは5/23??

≪個別ゼミ≫
●保育園
　やったこと
　・管田さん、細谷さんの梗概を調べた
　・空間の切り分けについて平面的とスキップフロアで違う点を仮説立てた
　・調査する保育園について話し合った
　次回までにやること
　・1年のざっくりしたスケジュールを作る
　・名前が挙がった保育園について調べる
　　→どういった視点でどの園をみるのか考えてくる


●マスタープラン
　やったこと
　・ワシントン大学のキャンパスマスタープランに関する研究を調べた
　・大学のキャンパス内の写真などを見た
　次回までにやること
　・名古屋大学のマスタープランに関する研究を調べる
　・自分で校内を回り、写真を撮って全体の方向性のイメージを決める

●遊具
　やったこと
　・各々が持ってきた既往研究について内容を把握する
　・遊具案についての相談
　次回までにやること
　・もう少し既往研究を探し、参考になりそうなものは持ってくる
　・遊具デザイン案について、おおよその要素を考えてくる

≪全体ゼミ≫
ブログ：まこと
コラム：たかふみ先輩

・今日が2012年度最初のゼミでした。個別ゼミはありません。
・グループと仕事を決めました。
　PC　たくや先輩　まこと先輩　まこと
　買い物　たかふみ先輩　昭彦

・まこと先輩と昭彦とまことが、５月2日までにやること
　先輩の梗概をまとめてUPする。
　先輩の梗概をPDF化。
　子供の時の写真持ってくる。

・次回のゼミは４月２５日です。

≪全体ゼミ≫
司会：ひろき
ブログ：なるみ
コラム：たくや先輩、たかふみ先輩

・今日が最後のゼミでした。個別ゼミはありません。
・本科5年と専攻科2年は
　今日の発表練習をふまえて発表頑張りましょう！
・ゼミ旅行は桂離宮の予定でしたが予約取れません。
　他の候補を考え後日連絡します！！
・卒研のデータはDVD＆LANに保存してください。
・調査協力先への梗概送付は卒業式前にしましょう。

≪全体ゼミ≫
司会：るな
ブログ：あやか
コラム：るな

・今後のゼミは2月15日,2月22日(発表練習)です。
・ゼミ旅行の桂離宮は4人ずつの見学になります。
　時間が前後でお願いできるかを連絡します。
・BOSSからお菓子の差し入れを頂きました。
　ありがとうございます。
・デザイナーズチェアを1つずつ組み立てました。
・データのバックアップをしっかりしましょう。
・体に疲れがたまる時期です。体調管理をしましょう。

　
《小学校》
＊やったこと
梗概チェック
＊やってくること
梗概の直し＆作成

《設計》
＊やったこと
梗概
プレゼンシートレイアウト案

＊やってくること
プレゼンシート
図、添付資料修正

《コンバ》
＊やったこと
梗概のチェック
＊やってくること
梗概の手直し
本論の作成

《遊具》
＊やったこと
・梗概のチェック
・まとめの表の作り方
＊やってくること
・梗概
・本論を進める

≪全体ゼミ≫
司会：みちま先輩
ブログ：なるみ
コラム：あやか

・今後のゼミは2月1日,2月15日,2月22日(発表練習)です
・ゼミ旅行は桂離宮にしませんか？
　5年生は予約や交通手段などを次回ゼミで提示しましょう！
・買出し班がお菓子とチオ○タドリンクを買ってきてくれました。
　これで卒研乗り越えましょう！！
・新しいPCが届きました。PC班は設定をお願いいたします。
・デザイナーズチェアが届きました。組み立てましょう
・データのバックアップはしっかりしましょう。
　消えたらとんでもないことになります。
・先輩が本科生に卒論用バインダーをいただきました。
　ありがとうございます。


《小学校》
＊やったこと
・本論チェック(2章＆4-2章＆5-1章)
・梗概チェック
＊やってくること
・梗概


《設計》
＊やったこと
模型(未完)

＊やってくること
模型完成、写真撮影
資料作成
プレゼンシートイメージ

《コンバ》
＊やったこと
　考察について
　題名について
＊やってくること
　梗概の作成

《遊具》
＊やったこと
・梗概イメージのチェック
・リスクの抽出の仕方
・今後の進め方
＊やってくること
・梗概の作成

≪全体ゼミ≫
司会：こうじ先輩
ブログ：るな
コラム：みちま先輩

・残りのゼミは１月25日,2月1日,2月15日
・2月22日の全体ゼミの時間にパワポ練習
・ゼミ旅行は3月13日
・5年生は来週までにある程度の行先を・・・
　京都の桂離宮なんてどうですか！？

《小学校》
＊やったこと
・本論チェック(4章＆5-2)
＊やってくること
・本論(2-2,3＆4章＆5-1)
・梗概イメージ


《設計》
☆やったこと
図面
模型制作中

☆やってくること
模型完成


《コンバ》
・やってくること
５章のチェック
・やってくること
考察・まとめ
図面

《遊具》
☆やったこと
・３章までのチェック
・行動観察の分析方法のチェック

☆次回までにやること
・本論の直し
・行動観察の分析の直し
・残りの行動観察の分析
・梗概の作成

≪全体ゼミ≫
司会：るな
ブログ：いわたく
コラム：あやか　先生　ひろき

コラムは新年の抱負などを書きましょう☆

・１月１１日は全体ゼミありません。次回は１月１８日（水）
・専攻科２年は１月中に本論を！
・５年生は２月あたままでに本論、２月の１週目に梗概チェック！
・ゼミ旅行はどこに？
　　→京都、伊勢、常滑、長野、直島、栃木などなど
　　　５年生の方々提案お願いします。

《小学校》
＊やったこと
学習展開チェック
第1章チェック
＊やってくること
本章(3・4章)


《設計》
☆やったこと
システム作成
図面エスキス
☆やってくること
図面
敷地模型に手を出す

《コンバ》
　図面チェック
　目次チェック
やってくること
　図面の手直し
　本論の作成
《遊具》
☆やったこと
行動観察の分析方法の相談
次回の調査の相談
☆次回までにやること
3章までの本論(るな)
第一回の調査の分析(たかふみ先輩)

≪全体ゼミ≫
司会：あやか
ブログ：るな　コラム：たくや先輩
内容
・椙山女子大の反省
　☆こうじ先輩
　　　他の大学、高専で行なっている研究に触れる貴重な機会だった。いくつか気になったことを質問
　　して、積極的に参加できたと思う。勉強になったし、楽しかった。


　☆みちま先輩
　感想や質問するのは相変わらず難しいですね。意味のある質問ができるようになりたい。
　みんなの発表を聞いていて、私もがんばらなきゃな、と思いました。

　☆たくや先輩
（感想）
・サウンドスケープの「音」という視点は建築でも、まちづくりでも、デザインでも今まであまり意識していなかったので少し興味深かった。これから街を歩くときに少しでも意識してみたい。
・卒業設計について。社会的なテーマを取り扱った以上、確かに現実的な提案をするためには運営やステムをしっかり理論だてて提案していくべき。しかし、それ以上に、その場所に、その空間に人が滞在したときにその人の心や感情に何を訴えかけるのか、何を感じさせ、どう過ごしていくのか・・・というところが重要だとも思う。「建築ひとつで社会問題に対して何ができるのか？」・・・改めて考えさせられました。

　☆たかふみ先輩

　☆ひろき
感想：パワポに細かなミスがあったので直しておこうと思った。
タイトルと内容が一致していないとコメントされた。
　
　☆なるみ
　　(感想)初めての発表で緊張して、最初の方自分で何を話しているか分からなかった。
　　　　　でも、今回で発表の雰囲気に慣れたのでよかった。他の人の発表を聞いて、
　　　　　話し方で印象や分かりやすさが変わることに気づけたので気を付けたい。

　　Q.キャプションで、児童はWSを評価していたか。
　　A.あまりいなかった。しかし数人の児童は、WSにある掲示物を見るスペースとして
　　　評価していることもあった。

　　Q.アンケート調査ではどのようなことを質問したのか。
　　A.WSの使い方や使用頻度など、大・中・小それぞれについて質問した。

　　アドバイス：結果を他のWSを有する学校と比較すると面白いのではないか。

　☆あやか
加藤先生Q.里親と孤児の関係を突き詰めた空間を作った方が良いのではないか？
　　　　　　　取り入れる要素が多いように感じる。
　　　　　 A.里親と孤児のみの空間を詰める必要もあるが、
　　　　　　 その他二つの要素を取り入れることで
　　　　　　 疑似家族のような関係を作りたいと考えている。
　 橋本先生Q.孤児がこの建物から巣立つ流れを目指しているが、
集団生活に楽しさを感じ、
　　　　　　 留まりたいと考える孤児が増えたらどうするのか？
　　　　 　A.この空間に居心地の良さを感じてもらえれば成功といえるが、
あくまで巣立つことを前提としているので、
システムについても考えていきたい。
　 椙山生徒Q.何故里親が留まる期間が2~3ヶ月なのか？
具体的なシステム作成を。
　　　　 　A.里親の生活を著しく損なうことなく、孤児と触れ合える期間が
2~3ヶ月ではないかと考えているため
。
感想　　他の学校の方にこのような場で作品を見て頂くのは初めてだったので
　　　　　 良い経験になりました。質問やアドバイスに気づかされることが多く、
他の目線からの作品を知ることができてよかったです。発表に関しても、
中間発表の前にこのような場を踏むことが出来て良かったと思います。

　☆るな
Ｑ：最終的な目的は遊具を実際に制作販売することなのか、それとも今後の遊具のありかたを見直すことなのか？
Ａ：リスク、ハザードを整理することで、今後安全で魅力的な遊具が生まれ、子供たちに遊具のある公園や園庭を取り戻したい。

Ｑ：遊具を実際に作らなくても既存の遊具で研究を行えば良いではないか？
Ａ：既存の遊具ではハザードの危険性が回避されていないものが多いため、実際にハザード面の危険性を排除した遊具を制作して研究を行った。

はじめて発表ですごく緊張しました。質問や指摘をしていただいた内容はどれも、納得のいくものばかりで、中間発表の前にもう一度見直すことができて良かったです。
　またなかなか他の大学の方と話したり、大学内に入ることがないので、新鮮で楽しかったです。

・12月21日　大掃除

中間発表の反省
　☆ひろき
感想：早口になってしまったせいか、時間より早く発表が終わってしまった。でも全体的に落ち着いて発表出来たと思うので良かった。

Q、結果から得た考察はまだまとめていないようだが、現段階でコンバージョンする際に考えられる留意点にはどのようなことがあると考えているか？

Q、改修箇所をまとめるだけでなく、計画的な観点から、コンバージョンしたことで生まれた具体的な効果（雰囲気）などは調べているのか？

　☆なるみ
　　(感想)とりあえず発表自体は難なく終わったのでよかった。ただ、質問に対してうまく
　　　　　返答出来ていなかった気がするし、研究の内容もまだまだなので、もっと濃い内
　　　　　容にしていきたいと思った。
　　　　　あと、質疑応答のとき、アナウンスに遮られたのは辛かった。
　
　　Q.給食準備のWSの利用で、他学年間では片方のクラスしか使用していないことにつ
　　　いて、今後どのように分析していくのか。設計上の問題とするのか、使用者の問題
　　　とするのか。
　　A.設計上、基本は1学年2クラスと考えていたが、今年度は1年生が3クラスだった為、
　　　他学年間でWS(中)を挟むこととなった。まだどのように結論を出すかは分からない
　　　が、設計する際は注意しなければならないと思う。

　　Q.WS(小)の配置的に、クラスの活動の幅を広げる可能性があるのではないか。ヒアリ
　　　ングの結果は担任教師が活用する場となっているが、実際はどうなのか。
　　A.ヒアリングでは、設計当初はCRのサブスペースだったが、教師との会話から担任教
　　　師用のスペースへと変わったとお聞きした。ただし、教師によってはWS(小)を少人
　　　数指導の場に使うのもみられるため、活動の幅を広げる可能性はあると考えられる。

　☆あやか　
　　今田先生Q.里親は代わり変わり訪ねるが、孤児はどうなのか。
　　　　　　A．孤児にとっては家と同じで、孤児が留まる期間は設けていない。
　　鶴田先生Q．縦の空間について
A.里親と孤児の距離を詰めやすくするため、縦の空間を徐々に制限した。
　　
　　椙山で一度発表していたため、あまり緊張することはないと考えていたのですが
　　いざ順番が回って来るととても緊張してしまい、早口になってしまいました。
　　質問に対しても、簡潔に答えきれていない部分があったので、緊張していても
　　答えられるようにしていきたいです。

　☆るな
Ｑ：実際に行動観察調査を行うことで、リスクと考えられていたことがハザードに繋がったり、またその逆が考えられるのですか？
Ａ：調査を行うことにより、予想とは反する結果になることも考えられます。

Ｑ：遊具を制作する際ハザードを踏まえて安全面はどのように考えましたか？
Ａ：落下しても事故につながらないよう、落下地点に衝撃吸収材のマットを設置したりボルトの見える部分にはスタイロでカバーをした。　

Ｑ：うんていから滑り落ちることはハザードではないのですか？
Ａ：それは違います。

椙山で一度発表していたこともあり、あまり緊張せずに落ち着いて発表することができました。でも梗概の図がうまく印刷されなかったのが残念でした。本論は図をもっと念入りにチェックしたいです。
あと今田先生、冷たく返答してごめんなさい。

≪個別ゼミ≫
＊小学校
≪研究≫
・打ち合わせしたこと
　アンケートチェック
　本論
・次回までにやってくること
　目次
　本論(休み時間)
　
≪設計≫
・打ち合わせしたこと
　空間エスキス　
　システムの作成
・次回までにやってくること
　図面
　案まとめ

＊コンバ
・打ち合わせしたこと
　文献調査について
・次回までにやってくること
　スケジュール　目次
　

＊遊具
・打ち合わせしたこと
遊具制作について
ホールド設置位置　
　
・次回までにやってくること
保育所に遊具設置

≪全体ゼミ≫
司会：ひろき
ブログ：あやか　コラム：なるみ
・内容
OB会連絡報告
　　　11/19 20:00~
19:40 Loft前集合
椙山女子大
　　　11/30 15:00~
14:40 ABCマート前集合
　　　　　　　→5年生は資料準備
　　　　　　　18:00~懇親会
　　　　　　=参加人数=
　　　　　　　豐田高専　　　3人
　　　　　　　岐阜高専　　　9人　
　　　　　　　椙山女子　　　17 人（懇親会は7人）
　
≪個別ゼミ≫

＊小学校
≪研究≫
・打ち合わせしたこと
　梗概
　行動観察(午前の授業時間)
　活動展開　
・次回までにやってくること
　梗概
　発表用パワポ
　
≪設計≫
・打ち合わせしたこと
梗概
・次回までにやってくること
梗概完成
エスキス

＊コンバ
・打ち合わせしたこと

・次回までにやってくること
　

＊遊具
・打ち合わせしたこと
　梗概チェック
　遊具を設置させていただく園について
　遊具の詳細について
　
・次回までにやってくること
　引き続き、梗概
　遊具の発注に関することのまとめ

≪全体ゼミ≫
司会：るな
ブログ：るな　コラム：ひろき

・内容
　→OB会連絡報告　
　→5年生
　　　11/9　調査時に梗概チェック
　　　11/24　ふじたらぼの梗概完成〆切、練習
　　　11/30　椙山で発表
　　　12/5　　中間梗概提出
　　　12/7　　パワポ提出
　　　12/8　　中間発表
　　　2/20　　本梗概提出
　　　2/23　　本論提出
　　　2/24　　パワポ提出
　　　2/27　　卒業研究発表審査会

≪個別ゼミ≫

＊小学校
≪研究≫
・打ち合わせしたこと
　スケジュールの確認
　キャプションのチェック　
・次回までにやってくること
　梗概(なるみ)
　学習展開・プロットのチェック

≪設計≫
・打ち合わせしたこと
スケジュール
・次回までにやってくること
梗概

＊コンバ
・打ち合わせしたこと
一章、目次の確認
カラカランの報告
・次回までにやってくること
　二章
　梗概イメージ　

＊遊具
・打ち合わせしたこと
　合板の相談
　床材の相談　
・次回までにやってくること
　遊具作りを進める　　　　　　　

≪全体ゼミ≫
司会：なるみ
ブログ：こーじ　コラム：ひろき

・内容
　OB会連絡報告　リストに変更があれば更新しましょう
　　　　　　　　 今後も引き続き連絡を
　ごみ捨てしよう
　５年生写真撮影　マジカル系
　
　椙山合同ゼミ　15:00スタート
　　　　　　　　発表は16:00頃から
　　　　　　　　たかふみが代表

　次回ゼミにそれぞれスケジュール提出
　避難訓練のためてきぱきと

≪個別ゼミ≫

＊小学校
≪研究≫
・打ち合わせしたこと
　去年のキャプション調査のチェック
・次回までにやってくること
　キャプションの手直し
　スケジュール

≪設計≫
・打ち合わせしたこと
ポートフォリオ

・次回までにやってくること
模型　1/200

＊コンバ
・打ち合わせしたこと
アクテノン報告
　一章・目次について
・次回までにやってくること
　一章・目次

＊遊具
・打ち合わせしたこと
　　遊具にいる材料と、作り方の相談
・次回までにやってくること
　　発注をかける材料のまとめ
　　あとは着々と作業を進める